木成林全腦教育是世界腦力錦標(biāo)賽主席托尼*博贊先生授權(quán)全腦記憶教育機(jī)構(gòu)，中國教育學(xué)會(huì)“十一五”課題研究單位。木成林教育以推進(jìn)中國腦力運(yùn)動(dòng)和全腦教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展為導(dǎo)向，采用國內(nèi)專業(yè)、實(shí)效的全腦記憶方法，以推廣高新記憶技術(shù)，拓展全腦思維，提升記憶力、學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力及思維能力為切入點(diǎn)，科學(xué)用腦，方法記憶，全面提高學(xué)習(xí)，工作及生活質(zhì)量。

木成林全腦教育機(jī)構(gòu)作為“中國全腦教育拓荒者”，在近十年對(duì)全腦記憶的潛心研究中，不斷探索創(chuàng)新，先后研發(fā)了MCL58方法、MCL思維導(dǎo)圖、MCL全腦英語單詞攻略、MCL動(dòng)動(dòng)手指學(xué)成語、MCL新鑰匙作文、MCL幼兒全腦思維訓(xùn)練及有關(guān)企業(yè)培訓(xùn)的MCL六頂帽思維，企業(yè)家的MCL超速記憶等特色課程，并以全新的辦學(xué)宗旨和教學(xué)理念，獨(dú)特新穎的教學(xué)模式，通過全腦拓展和記憶力的培訓(xùn)，不僅提高了學(xué)員們的腦力及學(xué)習(xí)成績，工作效率，掌握了科學(xué)實(shí)用全腦學(xué)習(xí)的方法技能，挖掘了大腦的潛能，更重要的是可以把節(jié)省下來的大量時(shí)間用于做喜歡做的事情或各種文體娛樂活動(dòng)中，豐富業(yè)余生活，形成良性循環(huán)，達(dá)到事半功倍的效果。

強(qiáng)大的腦力訓(xùn)練師資團(tuán)隊(duì)是木成林全腦教育得以不斷壯大發(fā)展的前提，木成林在做好課程研究同時(shí)，發(fā)現(xiàn)全腦記憶技能人才，培養(yǎng)骨干全腦師資隊(duì)伍；目前，木成林積聚了來自山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、政法大學(xué)、阜陽師范大學(xué)、遼寧大學(xué)、青島大學(xué)、山東師范大學(xué)等全國各地知名大學(xué)畢業(yè)和獲得世界記憶大師稱號(hào)的品牌講師，從而保證了木成林各項(xiàng)目的順利推廣和全面實(shí)施。

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聯(lián)合國教科文組織指出：兒童全腦開發(fā)與全腦學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)。世界各國對(duì)兒童教育程度高度重視，美、英、法、德、日等教育發(fā)達(dá)國家早在上世紀(jì)80年代就出現(xiàn)了專門的機(jī)構(gòu)面向家庭提供兒童全腦開發(fā)服務(wù)，到90年代，已建立了完善的教育理論和服務(wù)體系，早期教育經(jīng)多年發(fā)展逐步成為家庭生活中不可或缺的組成部分。在中國，兒童全腦開發(fā)也被越來越多的家庭關(guān)注，教育觀念從過去的“粗放管教型”發(fā)展到“科學(xué)育教型”，這種變化帶來難以想像的市場空白，這其中蘊(yùn)含著無可限量的市場前景。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，6歲以下的兒童教育市場消費(fèi)額就可達(dá)到312億元，但目前全國兒童教育的年銷售額只有數(shù)十億元左右。顯然，這一領(lǐng)域有巨大的市場潛力等待有識(shí)之士去發(fā)掘。兒童全腦開發(fā)與全腦學(xué)習(xí)正在成為教育產(chǎn)業(yè)中一塊具有潛力的前景廣闊的天地。所以美國華爾街資深的投資人一致認(rèn)為，教育產(chǎn)業(yè)是中國在“21世紀(jì)后一支原始股”，也是“很大的一支潛力股”。你會(huì)錯(cuò)過這次機(jī)會(huì)嗎？