李躍兒芭學(xué)園培訓(xùn)加盟品牌介紹

李躍兒芭學(xué)園親子班專一于0-3歲寶寶的早期教育，遵循孩子的進(jìn)步規(guī)律

設(shè)計(jì)出八大行業(yè)課程體制

協(xié)助孩子獲得豐富的感知體驗(yàn)，順利度過進(jìn)步敏感期

同時協(xié)助家長更好地幫助孩子的進(jìn)步

在這里，咱們的親子課程源自李躍兒芭學(xué)園十幾年的教育積淀，讓孩子多種課程方式，從眼耳鼻舌身意六個方面得到刺激，豐富其心智模式，使寶寶大腦更聰明。

在這里，教師們有著幼兒園一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，您和孩子課后還能獲得一對一的教育征詢服務(wù)以及專業(yè)的兒童成長評價。

在這里，課程中有特色餐點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立就餐，讓家長告別挑食、厭食、追著哄著喂飯的苦惱。

家長說：孩子提起教師時總是笑得很幸福

家長說：孩子時時念叨著親子班的教師們

芭學(xué)園親子班會是孩子童年美妙的回憶

家長說：孩子提起教師時總是笑得很幸福

感激教師們用愛暖和著孩子的童年

李躍兒芭學(xué)園的分園目前均在北京，其中園區(qū)、華龍?jiān)穲@區(qū)在北京昌平區(qū)，望京園區(qū)在北京朝陽區(qū)。

李躍兒芭學(xué)園培訓(xùn)加盟特色課程

幼兒舞蹈（3-6歲）

與心靈相遇的舞蹈，才是真正的舞蹈

舞蹈是運(yùn)用視覺藝術(shù)、動作藝術(shù)，咱們聯(lián)合孩子的進(jìn)步規(guī)律，與美國拉班動作分析（LBMS）的基礎(chǔ)理論、意大利創(chuàng)意舞動（CM）思想，研發(fā)了一套3-6歲幼兒的舞蹈課程。旨在讓孩子對本人身體動作的感知與探索，使孩子了解本人與外在空間與環(huán)境的關(guān)系，熟悉非語言溝通（身體動作）和關(guān)系的構(gòu)建（身體的動覺共情）與本人內(nèi)在的聯(lián)系使之身心得到平衡。并能夠經(jīng)由本人發(fā)明的動作語言，來抒發(fā)本人的想法、感悟、感想。

主要內(nèi)容包含：分量之舞、空間起舞、形體塑舞、時間流舞、看見舞蹈等

幼兒美術(shù)（4-6歲）

繪畫是生命的自然流淌

美術(shù)是兒童進(jìn)行自我抒發(fā)的工具之一。美術(shù)是視覺的藝術(shù)，處理“關(guān)系”的文明抒發(fā)方式。藝術(shù)活動，咱們將引導(dǎo)孩子去探索本人與物料的關(guān)系是什么，使孩子能夠自如地運(yùn)用美術(shù)物料來認(rèn)知本人、抒發(fā)本人，獲得美感與自信。課程設(shè)計(jì)建設(shè)在進(jìn)步心理學(xué)的基礎(chǔ)之上，聯(lián)合國際上通用的藝術(shù)療愈（ART THERAPY）的方針與形式，協(xié)助孩子更好地運(yùn)用美術(shù)活動來整合本人、抒發(fā)本人，從而獲得更好地成長。

同時，咱們堅(jiān)持“藝術(shù)生活化”的主旨，利用生活中常見的元素與物料，率領(lǐng)孩子們進(jìn)行藝術(shù)發(fā)明，使得孩子們能夠在生活中真正運(yùn)用到藝術(shù)，而不僅是會做一個好看的藝術(shù)作品。

內(nèi)容涵蓋：感覺與抒發(fā)、觀察與抒發(fā)、想象與發(fā)明、觀察與發(fā)明、美術(shù)欣賞等

幼兒音樂（3-6歲）

音樂是心靈深處的歌唱

音樂，同樣是兒童的自發(fā)的抒發(fā)形式。咱們發(fā)現(xiàn)，兒童在自由游玩與工作時，口中自然流淌出來的，就是“咿咿呀呀”具備必定韻律的“歌聲”，兒童聽到音樂，就會自然追隨音樂擺動本人的身體。所以咱們堅(jiān)信：音樂是與生俱來的，咱們對音樂的喜愛是流淌在血液里的。

咱們在進(jìn)步心理學(xué)的基礎(chǔ)上，聯(lián)合匈牙利音樂教學(xué)法柯達(dá)伊（KODALY）、瑞士音樂教學(xué)法達(dá)爾克羅茲（DALCOROZE）,研發(fā)了一套適合于3-6歲的幼兒音樂課程。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用本人的身體與生活中常見的物料，來探索聲音與本人的關(guān)系、聲音與物質(zhì)的關(guān)系。對節(jié)拍、韻律等簡單音樂知識的游戲與練習(xí)，

內(nèi)容涵蓋：聲音象形、音樂與抒發(fā)、音樂中的故事、音樂欣賞等

幼兒藝術(shù)統(tǒng)合課程（4-6歲）

在游戲中探索藝術(shù)

聯(lián)合了音樂、美術(shù)、舞蹈，三大藝術(shù)方式在一節(jié)課堂上出現(xiàn)。充分運(yùn)用各學(xué)科的優(yōu)勢，采納感官探索+藝術(shù)抒發(fā)的方式，各種自然媒介，為孩子們發(fā)明豐富的感官經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用差異的藝術(shù)方式來抒發(fā)。拓展孩子們的認(rèn)知界限、盡可能地豐富孩子們的抒發(fā)語言庫，為將來孩子們更好地抒發(fā)本人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，也向“藝術(shù)生活化”踏出了堅(jiān)實(shí)的一步。