1、母語少兒培訓(xùn)市場潛力大　　經(jīng)不完全調(diào)查結(jié)果顯示：在揚(yáng)州，孩子已成為家庭消費(fèi)的重心，而教育支出占主要份額，眾多家長把視線轉(zhuǎn)向校外教育，請家教，讓孩子進(jìn)各種培訓(xùn)班。調(diào)查顯示，60%左右的孩子參加英語班、奧林匹克班；40%左右的孩子參加美術(shù)或者書法班；20%左右的孩子參加音樂、鋼琴、體育等特長班。大多數(shù)少兒同時參加兩種或兩種以上校外教育培訓(xùn)。家長的熱心投入讓揚(yáng)州社會力量辦學(xué)的體系逐漸成熟、完善，在眾多的培訓(xùn)班中，缺沒有專業(yè)的母語培訓(xùn)體系，親近母語少兒培訓(xùn)的加入，必將給少兒校外培訓(xùn)消費(fèi)帶來一個亮點(diǎn)?！　?、“親近母語”少兒培訓(xùn)勢在必行　　目前各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以英語、奧數(shù)、藝術(shù)、體育培訓(xùn)為主，其中外語培訓(xùn)市場已基本成熟；藝術(shù)培訓(xùn)也有其學(xué)科的限制性，而母語少兒培訓(xùn)在市場還未啟動。　　為什么要開拓少兒培訓(xùn)呢？《親近母語》課程受全國各地少年兒童和教師家長的歡迎，因?yàn)橛H近母語的實(shí)驗(yàn)是滿足了這個時代少兒教育成長的需求，學(xué)校家長的認(rèn)同是對課程科學(xué)性的印證；在三年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，親近母語少兒培訓(xùn)班全體學(xué)員在去年廣場誦讀會的出色表現(xiàn)以及學(xué)員在讀寫大賽上取得的優(yōu)異成績，充分證明培訓(xùn)體系的優(yōu)質(zhì)。親近母語少兒培訓(xùn)陸續(xù)得到《揚(yáng)州晚報(bào)》《昆山日報(bào)》《小學(xué)語文教師》《中國圖書商報(bào)》等媒體的報(bào)道，這是社會給予親近母語少兒培訓(xùn)的認(rèn)同?！　”娝灾?，所有成功的人士都有讀書的愛好，而調(diào)查顯示，國人僅5%是有讀書習(xí)慣的，家長們也在不斷抱怨孩子不喜歡讀書，而親近母語所給予孩子的就是良好的閱讀習(xí)慣和優(yōu)質(zhì)的閱讀培訓(xùn)?！　?、“親近母語”少兒培訓(xùn)的特色　　一是系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。親近母語少兒培訓(xùn)從教材編寫、課程實(shí)施、培訓(xùn)評價(jià)都有一套完整系統(tǒng)的流程，其中各個環(huán)節(jié)都有課題組核心成員教師把關(guān)，具有它的專業(yè)性；而且教材編寫、培訓(xùn)內(nèi)容等由親近母語兒童閱讀教育研究中心承辦，緊扣親近母語實(shí)驗(yàn)理念，走在少兒閱讀教學(xué)的前沿，并且嚴(yán)格把握培養(yǎng)書香人口的方向?yàn)樯賰悍?wù)?！　《菍I(yè)化和品牌化。親近母語少兒培訓(xùn)體系按課題組研制的“親近母語成長計(jì)劃”開展培訓(xùn)教學(xué)，培訓(xùn)有其獨(dú)特新穎的課程設(shè)置，人文化的教學(xué)模式能保持孩子閱讀學(xué)習(xí)的興趣，在有限的時間內(nèi)讓孩子誦經(jīng)典、讀名著、說寫練習(xí)和自主閱讀訓(xùn)練，有效地提高閱讀寫作能力。親近母語少兒培訓(xùn)得到周邊省市社會辦學(xué)力量的關(guān)注，這個新生培訓(xùn)項(xiàng)目有著強(qiáng)大的市場發(fā)展?jié)摿?，“親近母語”這個動聽的名字被越來越多的所親近、熟知，這一品牌是純正的民族產(chǎn)業(yè)招牌，必將得到熱愛中華母語文化的人更多的支持與合作。

　　親近母語研究院是在全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃“親近母語”課題實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，以“親近母語，呵護(hù)童年”為理念，以“倡導(dǎo)兒童閱讀，促進(jìn)母語教育，營造精神家園”為宗旨，致力于母語教育改革、兒童閱讀推廣、母語文化傳播，為社會各團(tuán)體、學(xué)校、家庭、個人提供兒童閱讀與母語教育咨詢服務(wù)的專業(yè)教育科研型機(jī)構(gòu)。研究院集研究，研發(fā)，出版，推廣于一體，下設(shè)研究中心、推廣中心、品牌中心三個職能部門?！　∮H近母語兒童閱讀研究中心承擔(dān)著課題管理、產(chǎn)品研發(fā)、活動策劃、專業(yè)培訓(xùn)等功能，服務(wù)于新課程改革的實(shí)踐需要，以重量級課題——親近母語的研究和實(shí)踐研究為依托，著力研究兒童閱讀心理和兒童閱讀教育的規(guī)律，探索新課程改革環(huán)境下兒童閱讀的方法和途徑，開發(fā)和建設(shè)親近母語理念下的兒童閱讀新課程，以兒童閱讀為基點(diǎn)，打造書香校園，建設(shè)書香社會，提高公民素質(zhì)。　　親近母語少兒培訓(xùn)中心是一個以推廣兒童閱讀、培育書香人口、推進(jìn)書香社會為己任的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，本中心以全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題為依托，擁有一支專業(yè)的兒童閱讀研究隊(duì)伍和一個專業(yè)的兒童閱讀教育研究中心，培訓(xùn)中心的教育教學(xué)工作一直在“親近母語”兒童閱讀課題專家組的指導(dǎo)下進(jìn)行，短短兩年時間里，我們已取得了十分喜人的成績?！　≡趪鴥?nèi)，親近母語少兒培訓(xùn)的影響力正在逐漸擴(kuò)大，這是因?yàn)椤坝H近母語”兒童閱讀教育在國內(nèi)兒童教育領(lǐng)域的影響，也因?yàn)槲覀兪菍I(yè)兒童閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們擁有著一套科學(xué)的“親近母語”兒童閱讀教育課程設(shè)置、一套專業(yè)的“親近母語”兒童閱讀教育培訓(xùn)教材和一套專業(yè)的“親近母語”兒童閱讀教育培訓(xùn)體系，在這里，我們引領(lǐng)兒童閱讀教育，我們優(yōu)化和開發(fā)兒童閱讀教育，我們的目的就是讓所有的國內(nèi)兒童“讀經(jīng)典的書，做有根的人！”