京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園加盟品牌怎么樣？
京學(xué)，即“京師的太學(xué)”，京師指中國(guó)歷代的首都，太學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)立大學(xué)，京學(xué)即首都的大學(xué)，意指中國(guó)最高學(xué)府。京學(xué)脈承百年名校品牌基因，借勢(shì)厚重教育文化資源，致力于未來(lái)?xiàng)澚喝瞬诺呐囵B(yǎng)。
京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園前身為成立于2001年的北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園，傳承北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、北大公學(xué)幼兒園品牌優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“三維教育，高維成就”的辦學(xué)理念，以“尚自然，展個(gè)性，開(kāi)心智，育精英”為培養(yǎng)目標(biāo)，整合國(guó)內(nèi)外幼教資源，以中英雙語(yǔ)教學(xué)為特色，依托獨(dú)立研發(fā)的“京學(xué)百年精英10+1課程體系”，為學(xué)齡前兒童提供領(lǐng)先的教育服務(wù)。
作為京學(xué)教育集團(tuán)旗下的連鎖幼兒園品牌，京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園以其高品質(zhì)的幼兒教育與家長(zhǎng)服務(wù)，樹(shù)立了行業(yè)專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化的典范，是我國(guó)頂尖幼兒園品牌。
京學(xué)教育遵循“三維教育，高維成就”的教育理念，是一家高起點(diǎn)、高品質(zhì)、綜合型教育集團(tuán)，業(yè)務(wù)涵蓋嬰幼中心、幼兒園、國(guó)學(xué)館、兒童中心、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)、中小學(xué)、國(guó)際學(xué)校、在線教育等領(lǐng)域，旗下數(shù)百家幼兒園以及數(shù)十所中小學(xué)校遍布全國(guó)主要城市，是我國(guó)領(lǐng)先的教育集團(tuán)。
三維教育 高維成就
“三維教育”即是為孩子們創(chuàng)造個(gè)性、群體、自然三位一體，氣質(zhì)、才智、立志三位圓融，形而上、形而下、形神同會(huì)，把控過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的立體全息的、生機(jī)勃勃的、深邃廣闊的、具足靜態(tài)思維、動(dòng)態(tài)開(kāi)拓的生活與學(xué)習(xí)空間，以及最具活力生機(jī)的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)、高品位的師資風(fēng)范、清新活靈的教學(xué)生態(tài)。
“高維成就”借物理學(xué)概念，“三維”指立體空間，“四維”是時(shí)間，最佳的教育模式應(yīng)是因材施教，用最短的時(shí)間為社會(huì)提供最佳的人才。
尚自然：讓教育回歸本源，基于教育符合孩子成長(zhǎng)的自然法則，將課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐探索相結(jié)合。
展個(gè)性：讓個(gè)性得以舒展，兼顧全面發(fā)展和學(xué)有特長(zhǎng)。
開(kāi)心智：培養(yǎng)人的潛能心智，幫助學(xué)子們發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己。
育精英：培育有理想信念、有高尚道德情操的人，為國(guó)家培育未來(lái)?xiàng)澚褐拧?/span>
課程體系
京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園通過(guò)學(xué)校教育、家庭教育、家長(zhǎng)教育、社會(huì)教育的“全景教育理論”和別具匠心的課程設(shè)置，以幼兒的一日生活學(xué)習(xí)流程、幼兒階段的四年成長(zhǎng)目標(biāo)及五大領(lǐng)域?yàn)榫暰€，以10+1課程體系為經(jīng)線，以優(yōu)雅安全的幼兒園環(huán)境為高線，采用多媒體互動(dòng)、藝術(shù)與全健體發(fā)展教育、生活實(shí)踐與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合等教育模式，構(gòu)成動(dòng)態(tài)教育和靜態(tài)教育相結(jié)合的立體全息、生機(jī)勃勃的生活學(xué)習(xí)空間，配合雙語(yǔ)教學(xué)及國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師幼互動(dòng)模式等先進(jìn)的教育手段，讓學(xué)生在體能體質(zhì)、心理素質(zhì)、興趣愛(ài)好等方面得到綜合發(fā)展，建立幼兒良好的行為習(xí)慣及品德意識(shí)，培養(yǎng)兒童自理、自立及獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)孩子們的“三維教育，高維成就”。
教育特色
區(qū)域化教學(xué)：幼兒自選活動(dòng)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
微課程、潛課程優(yōu)勢(shì)：幼兒無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)、多選擇性發(fā)展的特點(diǎn)。
素質(zhì)教育特色課程：科學(xué)的一日生活流程便于幼兒形成良好的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八大能力測(cè)評(píng)：體能發(fā)展、語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)能力、社會(huì)能力、生活自理能力、美術(shù)能力、科學(xué)能力、音樂(lè)能力。
小組教學(xué)與一對(duì)一指導(dǎo)：針對(duì)性強(qiáng)，幼兒學(xué)習(xí)注意力容易集中，教師關(guān)注每一名幼兒的個(gè)性化發(fā)展。
趣味電子課程：做AI時(shí)代智慧幼兒園，互動(dòng)、趣味、探索性學(xué)習(xí)。
PAD教學(xué)：利于增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的連續(xù)性，大量故事、音樂(lè)、參考資料，隨學(xué)隨用。
課程介紹
精英寶貝親子班課程
京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園親子課程內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，涉及體能、才藝美術(shù)、才藝音樂(lè)和幼兒心理溝通交流教育等，涵蓋了整個(gè)早期教育的范疇，具體內(nèi)容包括禮儀社交、小游戲、運(yùn)動(dòng)健體活動(dòng)，穿插童話屋、巧手坊、音樂(lè)船、手指律動(dòng)，讓寶寶綜合全面發(fā)展，激發(fā)全方位潛能。
中華精英班課程
京學(xué)百年精英課程吸納國(guó)際領(lǐng)先的科研理論和國(guó)內(nèi)實(shí)踐成果，在幼兒園有準(zhǔn)備的環(huán)境中，在游戲活動(dòng)和一日生活中貫穿完成。京學(xué)百年精英課程包括語(yǔ)言發(fā)展、愛(ài)爾福英語(yǔ)、思維游戲、美德工程、才藝音樂(lè)、全健體、才藝美術(shù)、趣味美廚、社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)10大教育教學(xué)內(nèi)容。
國(guó)際精英班課程
京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園外教教研團(tuán)隊(duì)采全球各類(lèi)幼教理論實(shí)踐之長(zhǎng)，提倡在快樂(lè)中有效地促進(jìn)幼兒的智商、情商、多維度思維、綜合表達(dá)能力以及美德、藝術(shù)、體育諸方面的全面發(fā)展。幼兒每天在設(shè)置豐富的環(huán)境中，參與生活實(shí)踐、感官數(shù)學(xué)、科學(xué)認(rèn)知、語(yǔ)言發(fā)展、藝術(shù)文化五大系統(tǒng)的課程、游戲和活動(dòng)。
國(guó)學(xué)精英班課程
為幼兒開(kāi)設(shè)了權(quán)威、系統(tǒng)、快樂(lè)的《幼兒國(guó)學(xué)情境樂(lè)園》系列課程。課程中滲透八大教育，即生命、感恩、禮儀、仁愛(ài)、自我、榮譽(yù)、理想和自然教育，注重培養(yǎng)幼兒的六藝能力，即禮（人際）、樂(lè)（審美）、射（運(yùn)動(dòng)）、御（空間），書(shū)（語(yǔ)言）、數(shù)（邏輯）。幼兒不僅得到國(guó)學(xué)經(jīng)典之熏陶，更在琴棋書(shū)畫(huà)、習(xí)慣美德上得到教育。
豐富多彩的特色課內(nèi)課程
每周都有專(zhuān)業(yè)老師帶領(lǐng)兒童完成小提琴、圖書(shū)館課、趣味美廚課、專(zhuān)業(yè)才藝美術(shù)課和其他創(chuàng)意類(lèi)課程。兒童從小在富于藝術(shù)與創(chuàng)意而又貼近生活的氛圍中成長(zhǎng)，通過(guò)藝術(shù)接觸發(fā)現(xiàn)自己、累積創(chuàng)意能量，逐步養(yǎng)成創(chuàng)意思考的能力與習(xí)慣，形成兒童勇于展現(xiàn)自我的創(chuàng)造力啟蒙。
開(kāi)拓視野的趣味課外課程
輪滑、中華武術(shù)、跆拳道、足球、網(wǎng)球、高爾夫、圍棋、國(guó)際象棋、趣味才藝美術(shù)、陶泥、折紙、剪紙、兒童劇、英語(yǔ)故事會(huì)等特色課程選擇多樣，具體開(kāi)設(shè)的課程因校園而異，幫助兒童涉獵發(fā)展各種興趣愛(ài)好, 塑造優(yōu)良性格品德 ,養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子受益一生。
