捷登教育集團始建于2002年，總部位于鄭州。公司自成立以來始終專一于河南省本土一對一個性化輔導行業(yè)的進步；努力于學生學習水平素質(zhì)的開發(fā)與造就，親子師三位一體平臺建立，家庭教育以及課外中小學“一對一”教育的研發(fā)與服務。經(jīng)過多年進步，捷登教育已經(jīng)構(gòu)成以省會鄭州為基礎的五大直營分校，擁有專兼職員工老師一千余人，在校學生超過2500人，是河南省本土個性化教育行業(yè)品牌。
捷登教育始終秉承“水平成果雙提高”的教育方針，以“一對一”輔導為基礎，以教學效果和教學品質(zhì)為核心，立足于河南省中小學生教育實際狀況，逐漸進步并構(gòu)成了包含捷登師資研究院、“三點一線”、3A六步教學法、學力評測系統(tǒng)（PSD）、“十對一”教學服務在內(nèi)的幾十項特色輔導與教學扶持提高體制，為學員的學習和素質(zhì)快速提高奠定和雄厚師資教研基礎和資源沉淀。
多年以來，捷登教育憑借捷登的師資團隊、專業(yè)的服務隊伍、先進的教育輔導系統(tǒng)、獨一無二的教育措施和完善的管理模式造就出了一大批德才兼?zhèn)?，成果可觀的可觀學子。在河南省近年的小升初、中高考及其它各類考試中，捷登學員充分施展并取得了極為優(yōu)異的成果。學員在升入省級示范性重點中學、重點大學以及單科成果提高比率均捷登于省內(nèi)同領域機構(gòu)，捷登的教學成績也得到了所有師生和家長的一致榮譽和鼎力推薦。
捷登教育將繼續(xù)堅持“提上學生綜合素質(zhì)”的核心價值觀，全力以赴地做好各項教學和服務工作，為廣大學生和家長提供更為、全面和優(yōu)質(zhì)的一對一教學服務；同時捷登也會繼續(xù)努力于引路河南省個性化教育樹立，以打造全國個性化教育捷登品牌為目的，同所有的家長 和學生一起用愛和專一共同締造美妙將來！
捷登教育優(yōu)勢
立足于河南省本土個性化教育捷登。
鄭州市可觀本土教育名師隊伍資源
教育資源方面:
捷登教育立足于鄭州本土教育建設了規(guī)模龐大的考試教育資源研究沉淀體制和信息資源庫;多年的一線教育考試工作經(jīng)驗，使捷登對鄭州乃至河南省小中高教學動態(tài)和考試方向有著極為精確的把控；在歷年各類考試中，捷登教育在考題預測及猜想方面都有著較高的命中率，這些珍貴資源的匯集為捷登學員在短期內(nèi)提高分數(shù)，考入理想學校提供了堅實的基礎和依靠。
教育名師隊伍:
兼職老師：捷登教育與大批省級示范性中學及重點小學的名師隊伍建設了合格的互助關(guān)系。擁有各類鄭州本土名師983位，涵蓋語、數(shù)、外、理化各個學科。兼職老師90%以上擁有10年以上教學經(jīng)驗，大都是鄭州市重點學校的高老師、學科帶頭人、命題教師，掌握鄭州市教育他們對鄭州市的教育態(tài)勢和考試特點都有著深刻的認知與掌握。能夠依據(jù)學生的學習狀況和性格特點，進行有針對性的剖析和輔導，提上學生的學習成果。
專職老師:捷登教育嚴把招聘關(guān)，專職老師都具備本科以上師范類專業(yè)學歷背景，教師錄取率始終維持在5%左右；同時捷登教育針對專職老師成立了捷登師資教學研究院，高薪聘請省內(nèi)各類教育、學科帶頭人負責捷登教育專職師資的造就工作；所有專職老師都要經(jīng)過近三個月的專職培訓，并老師組評定、學科小組評定、組評定、家長團評定、師資督查組考核、輔導學生考核等六項流程，才能正式上崗授課。嚴格的控管考核及成長體制，讓捷登教育擁有了一批高學歷、高素質(zhì)的專業(yè)師資隊伍，輔導效果和責任心得到了家長和學生的一致榮譽。
教考教育信息和家庭輔導溝通平臺
科學的教育是親、子、師三方共同配合的結(jié)果，在目前教育資源緊缺，小升初及中高考上學考試環(huán)境復雜的狀況下，捷登教育籌建了kaoshi123論壇和《家長，您要做什么》公益課堂等資訊溝通平臺。
捷登教育將依靠本身強大信息情報收集體制并聯(lián)合家長關(guān)注的核心問題，為家長提供有關(guān)鄭州市小升初、中高考的一線動態(tài)和內(nèi)部情報，并提供各個關(guān)鍵點期間的處理方案和渠道資源；讓家長在復雜的環(huán)境中，快速理清現(xiàn)狀、明確目的，為孩子的學習和上學提供有力的支撐和扶持。
數(shù)十項科學嚴謹?shù)慕虒W服務體制
為了更好的提上學員輔導效果，捷登教育聯(lián)合鄭州市學生學習特點和學習階段，為家長和學生提供了數(shù)十類嚴謹?shù)恼n上課下教學服務體制，緊密的評測溝通及學習監(jiān)控體制，讓學生的學習愈加精確與。
1）溝通階段： 學生根本狀況評測 家庭根本狀況評測 所在學校年級根本狀況評測 學生性格評測 學生心理行為評測 學生3Q評測 捷登PASD學力系統(tǒng)評測 知識點及知識結(jié)構(gòu)評測、學習目的及學習體制評測 .....
2）預備階段：學生狀況會診、學生學習框架體制核定、學習目的核定、知識點缺陷核定、師生配對支配、學生學習教學方案制訂、教學控管服務隊伍核定、學生學習時間部署確定....
3）輔導階段：十對一教學體制、 AAA六步學習體制、輔導效果跟蹤體制、學員階段檢驗體制、親子師三方溝通體制....
4）增長提高階段：百問百答課堂、延伸視頻課程、一線信息速報、教育沙龍、爺爺奶奶班、考前沖刺講座、全科模擬試題經(jīng)典試題庫、捷登可觀學子助學基金.....
