繪讀教育隸屬于北京繪讀教育征詢有限公司,是北京繪讀教育征詢有限公司旗下品牌,是一家專業(yè)從事繪本閱讀教育課程研發(fā)、授權(quán)、師資培訓(xùn)與征詢業(yè)務(wù)的的機(jī)構(gòu)。
繪讀教育隸屬于北京繪讀教育征詢有限公司,主營(yíng)業(yè)務(wù)包含“繪本創(chuàng)意抒發(fā)課堂”“余治瑩繪本作文”“鮮海琳繪本通感藝術(shù)課程”等的課程授權(quán),以及“兩岸繪本閱讀研習(xí)營(yíng)”、“繪本館經(jīng)營(yíng)必備技能培訓(xùn)營(yíng)”“吳敏蘭英文繪本工作坊”“張大光故事達(dá)人培訓(xùn)營(yíng)”“鮮海琳繪本通感藝術(shù)工作坊”等短期師資培訓(xùn)項(xiàng)目,并兼營(yíng)繪本藝術(shù)海外游學(xué)項(xiàng)目。隨著我國(guó)二胎政策的放開和繪本閱讀的升溫,以繪本為切入口,以教育為落腳點(diǎn),將繪本從閱讀層面推動(dòng)到教育層面,是閱讀宣傳機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)服務(wù)升級(jí)、會(huì)員消費(fèi)挖掘、經(jīng)營(yíng)瓶頸突破的手段,是幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)劍走偏鋒、出奇制勝,拓展教育培訓(xùn)市場(chǎng)新藍(lán)海的全新思路。
制式教育下作文教學(xué)所暴露的刻板教條、追求標(biāo)準(zhǔn)答案,以至孩子作品千篇一概、缺乏真情實(shí)感等問(wèn)題飽受社會(huì)非議,引發(fā)高素質(zhì)家長(zhǎng)的不滿,這也為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)留下了廣闊的進(jìn)步空間和用武之地。而如今繪本館品牌打破了著尷尬局面,繪本作為融合了文學(xué)、繪畫、戲劇等多元藝術(shù)的綜合體,在“10”后孩子及其父母中有著廣泛的用戶基礎(chǔ)和價(jià)值認(rèn)可,將繪本作為作文教學(xué)的素材和媒介,開展創(chuàng)意作文教學(xué),為現(xiàn)行的作文教學(xué)提供了一條新途徑。
繪讀教育品牌,有名兒童閱讀王林博士親身研制了一套基于經(jīng)典繪本的兒童繪本讀寫課程,可用于繪本館、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展針對(duì)小學(xué)低年級(jí)的創(chuàng)意讀寫教學(xué),為孩子在進(jìn)入中年級(jí)的作文階段前,打下觀察力、想象力和抒發(fā)力的基礎(chǔ)。
這是由有名兒童閱讀王林博士親身研制了一套基于經(jīng)典繪本的兒童繪本讀寫課程。該課程針對(duì)作文教學(xué)刻板教條、追求標(biāo)準(zhǔn)答案,以至作品千篇一概、缺乏真情實(shí)感等問(wèn)題。以繪本閱讀為先導(dǎo),以創(chuàng)意寫作為主軸,以情感抒發(fā)與個(gè)性出現(xiàn)為目的;將文學(xué)、藝術(shù)、游戲融入寫作課堂,以游戲化教學(xué)的形式激發(fā)孩的創(chuàng)作興致;用“聽、說(shuō)、讀、寫、做”的手段促成孩子對(duì)閱讀策略、寫作技巧的習(xí)得和把握;即時(shí)反饋機(jī)制給予孩子鼓勵(lì)和評(píng)估。