華德福教育(Waldorf Education)是起源于德國(guó)、在世界各地已有90多年實(shí)踐歷史的一種完整而獨(dú)立的教育體制。
奧地利科學(xué)家、教育家魯?shù)婪颍渴┨┘{(1861—1925)是華德福教育的創(chuàng)建者,他倡導(dǎo)一種全新的人文精神和教育方針。他以為,工業(yè)化社會(huì)存在的問題不可能單純?cè)谖镔|(zhì)層面上加以處理,應(yīng)該從扭轉(zhuǎn)咱們的思維形式、扭轉(zhuǎn)教育入手。文化的社會(huì)秩序來自于人與社會(huì)、宇宙的和諧進(jìn)步,所以教育應(yīng)當(dāng)以人為本位,引導(dǎo)人尋找真正的自我,喚醒人與生俱來的智慧,喚醒一個(gè)人對(duì)生活、對(duì)自我的觀察和判斷,給本人生命以意義和方向。
華德福教育作為非宗教性的獨(dú)立教育運(yùn)動(dòng),已經(jīng)進(jìn)步了九十多年,在歐洲的進(jìn)步到了一個(gè)比較成熟的階段,在北美、南美和南太平洋區(qū)正處于蓬勃進(jìn)步之中,在近十幾年里,華德福教育也在亞太地區(qū)的日本、泰國(guó)、尼泊爾、印度和越南以及臺(tái)灣地區(qū)等生根發(fā)芽。依據(jù)2000年德國(guó)華德福教育友好協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì),目前全球有876所華德福學(xué)校,2000多所華德福幼兒園,300矯正教育和社會(huì)機(jī)構(gòu)。作為非主流的華德福教育被結(jié)合國(guó)教科文組織充分地肯定和推薦,其中一些華德福學(xué)校也是結(jié)合國(guó)教科文組織成立的國(guó)際教育網(wǎng)絡(luò)結(jié)合學(xué)校計(jì)劃的成員。 華德福教育以人為本,以自然環(huán)境和人們社會(huì)和諧進(jìn)步為目的。用健康、平衡的形式,追求孩子在意志(身)、情感(心)及思索(精神)三個(gè)層面水平的多方面成長(zhǎng)。把單一的智性知識(shí)的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為富裕發(fā)明性的藝術(shù)、手工、肢體律動(dòng)及音樂與平衡厚實(shí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然和社會(huì)課程相互間親密聯(lián)合,來滋潤(rùn)整個(gè)孩子——頭腦、心性與四肢的均衡進(jìn)步。
在孩子善、美、真的階段性進(jìn)步過程中,華德福教育旨在讓孩子充分了解本人的潛能、孕育自由的精神,協(xié)助他們逐步成為一個(gè)具備發(fā)明性思維、社會(huì)道德責(zé)任感和實(shí)踐力的人, 從而協(xié)助他們?cè)谖磥硪哉虻纳鼞B(tài)度,進(jìn)入世界,奉獻(xiàn)本人的才能。