鶴立教育是以我國(guó)著名的教育改革的探索者、教育方針的踐履者、教育理想的追求者、教育責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者——張鶴立的名字命名的教育機(jī)構(gòu)，二十幾年來(lái)以“把一般孩子變成神童而享譽(yù)海內(nèi)外”。
從鶴立教育的進(jìn)步過(guò)程看，她走過(guò)的是一條“從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)”的滾動(dòng)式進(jìn)步軌跡。鶴立教育起始于針對(duì)一個(gè)孩子開(kāi)展的家庭教育，到今天已經(jīng)成為惠及天下千萬(wàn)個(gè)兒童的系列化教育機(jī)構(gòu)；鶴立教育從500元的啟動(dòng)資金開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，到今天已經(jīng)擁有占地400畝，建筑面積6萬(wàn)㎡的辦學(xué)實(shí)力；鶴立教育從對(duì)常規(guī)教育的質(zhì)疑與反思開(kāi)始，由經(jīng)驗(yàn)與愿望出發(fā)漸進(jìn)構(gòu)成系統(tǒng)化的鶴立教育理論體制，在教育根本理論、課程開(kāi)發(fā)、教材編制、教法創(chuàng)建、教育模式的建構(gòu)等很多方面都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了豐盛的成績(jī)。
在辦學(xué)規(guī)模上，鶴立教育現(xiàn)在擁有幼兒園60余所，中小學(xué)4所，大中專學(xué)校3所，在園、在校幼兒、學(xué)生萬(wàn)余名，其辦學(xué)空間覆蓋東北、華北及南粵大地。
在辦學(xué)特色上，鶴立教育關(guān)注課程資源的選擇，強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容要具備廣博性、經(jīng)典性、文明性、民族性等特質(zhì)；鶴立教育肯定措施在教育活動(dòng)中的獨(dú)低價(jià)值，要求教育教學(xué)活動(dòng)所采納的辦法具備活動(dòng)性、主體性、聯(lián)系性、性、發(fā)明性等特點(diǎn)，促成幼兒和學(xué)生能夠?qū)W得多、學(xué)得快、學(xué)得活、學(xué)得樂(lè)，從而提升/增加受教育者的綜合素養(yǎng)得以迅速提升。
在科研成績(jī)上，鶴立教育在幼兒段取得了一百個(gè)小時(shí)獲得獨(dú)閱讀水平，識(shí)字一千到三千；在小學(xué)段，實(shí)現(xiàn)4年完成6年課程；在中專段，1年完成3年學(xué)業(yè)的教育教學(xué)成績(jī)。鶴立教育其獨(dú)一無(wú)二的教材教法已走進(jìn)上千家幼兒園，成為這些幼教機(jī)構(gòu)提高辦學(xué)質(zhì)量，促成幼兒進(jìn)步的資源。
在辦學(xué)影響上，鶴立教育早已是享譽(yù)海內(nèi)外的教育品牌?！秶?guó)家青年報(bào)》、《國(guó)家教育報(bào)》、《國(guó)家科技報(bào)》、《國(guó)家婦女報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《文匯報(bào)》（香港）、《澳門日?qǐng)?bào)》、《僑報(bào)》（美國(guó)）、《結(jié)合早報(bào)》（新加坡）、電視臺(tái)等海內(nèi)外媒體都曾予以推廣報(bào)道。
從辦學(xué)質(zhì)量上看，鶴立教育始終以“尊新生命、開(kāi)發(fā)生命、張揚(yáng)生命、豐富生命”為教育活動(dòng)的宗旨，追求“境界高、文明厚、思想深、習(xí)慣好、水平強(qiáng)、形象佳”的造就目的。體現(xiàn)“重科研、重教改、重文明、重實(shí)踐、重特色”的辦學(xué)特點(diǎn)。堅(jiān)持“精神培育、文明熏陶、實(shí)際訓(xùn)練、關(guān)心”的教育準(zhǔn)則。使鶴立學(xué)子擁有非同普通的素養(yǎng)與優(yōu)勢(shì)。
從辦學(xué)前景上看，鶴立教育將以其深層的責(zé)任感與神圣的使命感為動(dòng)力，一直地完善本人、超越本人，必將越來(lái)越獲得社會(huì)的尊重與認(rèn)同，信賴和歡迎；鶴立教育必將在家庭教育、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育層次獲得更進(jìn)一步的進(jìn)步，使越來(lái)越多的孩子和家長(zhǎng)受益，并終將影響到整個(gè)華語(yǔ)世界，推進(jìn)人們的文化與發(fā)展。
