品牌支持：
　　VI形象規(guī)范、創(chuàng)意作文大賽宣傳平臺(tái)、系列品牌營(yíng)銷方案。
　　課程支持：
　　課程教案與測(cè)評(píng)、系統(tǒng)課件教學(xué)影像、教學(xué)優(yōu)化、設(shè)計(jì)大賽。
　　教材支持：
　　提供作文教材、課堂配套文本、教材教具系列。
　　選址支持：
　　校區(qū)的面積、室內(nèi)構(gòu)建。
　　招聘支持：
　　提供師資招聘組建方案、職業(yè)布局方案、晉升方案。
　　教學(xué)支持：
　　教學(xué)課件和更新文件、提供教學(xué)優(yōu)化世界大賽。
　　招生支持：
　　招生節(jié)日和活動(dòng)方案、公開課、家長(zhǎng)會(huì)、講座。
　　師訓(xùn)支持：
　　校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、老師、課程顧問(wèn)培訓(xùn)。
　　管理支持：
　　校不操心管理系統(tǒng)、教學(xué)APP測(cè)評(píng)系統(tǒng)、專業(yè)網(wǎng)站推廣支持。
　　升級(jí)支持：
　　課程的更新和培訓(xùn)、教學(xué)辦法升級(jí)培訓(xùn)、校區(qū)管理考核升級(jí)。

　　格琳斯大語(yǔ)文體制貫穿青少年黃金進(jìn)步階段，包括創(chuàng)意作文、創(chuàng)意閱讀、演講口才、經(jīng)典國(guó)學(xué)、書法藝術(shù)5大系列課程。以“創(chuàng)意”為前提，全面提高“創(chuàng)意性思維、創(chuàng)意性構(gòu)思、創(chuàng)意性抒發(fā)”。以品牌運(yùn)營(yíng)、課程研發(fā)中心、大語(yǔ)文教育聯(lián)盟、賽事中心、格琳斯基金五大支撐體制，為品牌加盟學(xué)校全面搭建教學(xué)環(huán)境及扶持體制，構(gòu)成獨(dú)樹一幟的格琳斯模式。
　　格物致知，合于天倫；琳珉昆吾，于斯為盛。每一個(gè)孩子都是璞玉渾金，實(shí)為琳珉之材，堪當(dāng)昆吾之用，格倫將其聚集在創(chuàng)意作文的旗子下，格物致知，格心誠(chéng)意，啟其智，全其知，美其魂，成其文，溫潤(rùn)其氣質(zhì)，煥發(fā)其光彩。
　　近年來(lái)，對(duì)語(yǔ)文教育的注重程度日益加強(qiáng)，回歸母語(yǔ)???教育、中高考分值增加、新課標(biāo)再次明確水平要求，香港及海外高校微作文等新穎考題的增加等，無(wú)疑對(duì)目前的語(yǔ)文教育提出更高要求。而目前傳統(tǒng)的小學(xué)作文教學(xué)模式，不只教材陳舊、缺乏創(chuàng)意，傳統(tǒng)化的寫作形式更是讓孩子們不知道怎么寫，物料生搬硬套，好不容易寫出來(lái)沒有真情實(shí)感等很多問(wèn)題，這類問(wèn)題如果沒有得到合格的處理，長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易有厭學(xué)心情，學(xué)生學(xué)不好，教師焦急，家長(zhǎng)更焦急。為了處理這些困難，格倫教育攜手華語(yǔ)教學(xué)旗下聯(lián)手打造格琳斯創(chuàng)意作文項(xiàng)目，旨在突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，它以“創(chuàng)意”為前提，提出“創(chuàng)意性思維，創(chuàng)意性構(gòu)思，創(chuàng)意性抒發(fā)”的方針，讓學(xué)生從原有被動(dòng)寫作變?yōu)橹鲃?dòng)發(fā)明，自由施展，一直完善。