富陽(yáng)學(xué)大教育不斷以來(lái)專一于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于國(guó)家教育服務(wù)行業(yè)，是目前國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育的先行者。學(xué)大教育專一于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的造就和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，視教學(xué)品質(zhì)為生命，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)同，口口相傳，成就了全國(guó)很大規(guī)模的個(gè)性化教育連鎖機(jī)構(gòu)。
　　目前，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。新知識(shí)多，作業(yè)量大。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西。在此狀況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。請(qǐng)家教可以補(bǔ)償這方面的不足。第二，請(qǐng)家教可以有針對(duì)性地單獨(dú)授課。老師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同窗的能力和進(jìn)度授課不可能面面俱到。而思維較慢、承受水平較弱的同窗，在這種狀況下，會(huì)感覺(jué)聽(tīng)起課來(lái)很費(fèi)勁。往是老師授課的幾句話反應(yīng)可是來(lái)，隨即就失掉了繼續(xù)向下聽(tīng)的興致。相反，家庭老師面對(duì)面地授課，且授課之前對(duì)學(xué)生能力已有了解，則針對(duì)性較強(qiáng)，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，心情會(huì)放松下來(lái)，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提升。第三，可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的興致和決心。家庭老師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，心情相應(yīng)地也非常放松，不會(huì)有緊張、急躁等心情。并且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有必定的自卑心理，教師會(huì)在授課中協(xié)助他們建立起自決心。
　　富陽(yáng)學(xué)大教育依據(jù)學(xué)生差異的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和輔導(dǎo)需要，為學(xué)生定制個(gè)性的輔導(dǎo)內(nèi)容。包含：校內(nèi)各科目個(gè)性化1對(duì)1同步輔導(dǎo)，面向基礎(chǔ)知識(shí)單薄的考生提供的個(gè)性化委托輔導(dǎo)，考試串講與?？?，暑假的預(yù)科課程輔導(dǎo)，優(yōu)等生單科或全科強(qiáng)化，小升初培優(yōu)等。在教學(xué)過(guò)程中造就學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，讓學(xué)生逐步青睞上學(xué)習(xí),不再覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,鼓勵(lì)學(xué)生,造就學(xué)生的自信,逐步提升學(xué)習(xí)成果！  富陽(yáng)學(xué)大教育機(jī)構(gòu)是一家私營(yíng)企業(yè)，法人代表肖麗娜，所在地區(qū)位于廣西南寧市,主營(yíng)產(chǎn)品或服務(wù)為各種教育。咱們以誠(chéng)信、實(shí)力和品質(zhì)獲得業(yè)界的高度認(rèn)同，堅(jiān)持以顧客為核心，“品質(zhì)到位、服務(wù)可觀”的經(jīng)營(yíng)方針為廣大顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。歡迎各界朋友光臨富陽(yáng)學(xué)大教育機(jī)構(gòu)參觀、指導(dǎo)和業(yè)務(wù)洽談。