德嘉教育趣味教學(xué)：在邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)法復(fù)雜且規(guī)律性極強(qiáng)的日耳曼語(yǔ)言系統(tǒng)下，強(qiáng)調(diào)角色表演等差異授課方式，利用各式場(chǎng)景將課程內(nèi)容與生活互動(dòng)，讓學(xué)員在享用日耳曼文明的同時(shí)無(wú)形中運(yùn)用德語(yǔ)，體驗(yàn)德語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
　　培訓(xùn)前
　　一、方向探討
　　針對(duì)局部想去德國(guó)留學(xué)卻對(duì)專業(yè)感到迷茫的同窗，德嘉教育將依據(jù)其興致、需要及就業(yè)等問(wèn)題與其進(jìn)行專業(yè)方向探討。由于德嘉相信，大家想要的不只是一門語(yǔ)言，而是需求一種工具引路咱們向更好的本人前行。
　　二、一對(duì)一學(xué)習(xí)布局
　　學(xué)生確定專業(yè)及學(xué)習(xí)時(shí)間后，德嘉教育將針對(duì)學(xué)生的目的，為其布局詳細(xì)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)間、階段達(dá)標(biāo)要求及考試報(bào)名時(shí)間，讓學(xué)生能有條不紊地達(dá)成本人的預(yù)期目的。
　　三、因材施教
　　德嘉教育在對(duì)學(xué)員的德語(yǔ)能力進(jìn)行了解或等級(jí)評(píng)測(cè)后，會(huì)依據(jù)其學(xué)習(xí)水平及性格部署 適宜的教師，既是良師，也為益友，讓傳授及學(xué)習(xí)都施展出 大潛力。
　　培訓(xùn)中
　　一、萌寵伴讀
　　為了讓同窗們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不感到枯燥乏味，德嘉教育特邀兩位分量級(jí)伴讀書(shū)童與同窗們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)萌起來(lái)~
　　二、學(xué)習(xí)狀況全程把控
　　為了讓學(xué)員獲得 好的學(xué)習(xí)效果，徳嘉教育采納全程把控模式。課前，了解學(xué)生過(guò)往日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，課后，依據(jù)教師相干課后反饋，及時(shí)同窗生溝通問(wèn)題點(diǎn)，及作業(yè)完成狀況，并依據(jù)學(xué)生具體狀況就學(xué)習(xí)模式提出相干倡議。
　　三、小班教學(xué)
　　徳嘉教育采納正宗小班教學(xué)授課模式，讓教師在課堂上就能關(guān)照到每個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能讓同窗們?cè)谡n堂上均能得到相應(yīng)練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)員也可依據(jù)個(gè)人需要定制1對(duì)1教學(xué)。
　　培訓(xùn)后
　　一、節(jié)點(diǎn)提醒
　　培訓(xùn)結(jié)束后，德嘉教育會(huì)依據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)需要，會(huì)其時(shí)刻關(guān)注各重要考試節(jié)點(diǎn)或相干政策的扭轉(zhuǎn)，并對(duì)其進(jìn)行提醒或指導(dǎo)，真正做到一站式服務(wù)，讓學(xué)生及家長(zhǎng)全程不操心。
　　二、全程優(yōu)化
　　培訓(xùn)結(jié)束后，徳嘉教育會(huì)在每位學(xué)生個(gè)人階段總結(jié)基礎(chǔ)上，提出學(xué)習(xí)過(guò)程中的潛在弱項(xiàng)，制訂出 優(yōu)化方案，力求優(yōu)化學(xué)員在以后的求學(xué)、生活、工作、溝通交流中的不足。