點(diǎn)點(diǎn)奇教育是由向飛宇教師多年來(lái)對(duì)國(guó)家傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)措施的總結(jié)、研究，聯(lián)合以英語(yǔ)為母語(yǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)辦法興辦——國(guó)家人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的措施。 "點(diǎn)點(diǎn)奇教育"現(xiàn)針對(duì)國(guó)家人學(xué)習(xí)英語(yǔ)之五大誤區(qū)開(kāi)辦了五門(mén)核心培訓(xùn)課程，區(qū)別是：拼音法學(xué)英語(yǔ)、偏旁法學(xué)英語(yǔ)、積木法學(xué)語(yǔ)法、英文經(jīng)典誦讀和看電影學(xué)英語(yǔ)。
點(diǎn)點(diǎn)奇教育五門(mén)核心課程
國(guó)家人學(xué)一輩子語(yǔ)法，考一輩子語(yǔ)法，結(jié)果是：看不懂英語(yǔ)原著，寫(xiě)不出地道的英語(yǔ)文章，弄不清英語(yǔ)語(yǔ)法的真風(fēng)貌。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是：國(guó)家人學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法目標(biāo)錯(cuò)誤，只把考試作為目標(biāo)，豈能不呈現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目標(biāo)是為交流，是感受語(yǔ)言自身的魅力，感受語(yǔ)言文明的智慧，而絕不是為考試。國(guó)家人教英語(yǔ)，為了講解的方便，拚命削足適履，才會(huì)讓“挨著窗戶的角落里有一張桌子”“我青睞音樂(lè)”這樣惡心低級(jí)的句子普遍用于英語(yǔ)教學(xué)中一年又一年、一代又一代，至于英語(yǔ)考級(jí)的問(wèn)題就愈加讓人揪心了。英語(yǔ)首先是語(yǔ)言，是文明，你把英語(yǔ)分成三六九等豈不是貽笑大方？如果英語(yǔ)有“少兒英語(yǔ)”“兒童英語(yǔ)”之分，這樣看來(lái)咱們豈不是也要把漢語(yǔ)分成“少兒漢語(yǔ)”“兒童漢語(yǔ)”？今人英文教育太膚淺，缺乏閱讀和使用這是要誤人子弟呀！面對(duì)兩位外地來(lái)的教師，點(diǎn)點(diǎn)奇教育把傳統(tǒng)英語(yǔ)的種種弊病像抽絲剝繭，一層層扯開(kāi)，言語(yǔ)犀利，直指要害。
點(diǎn)點(diǎn)奇教育對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育誤區(qū)的陳述使記者忽然想起著名教育家辜鴻銘先生曾說(shuō)過(guò)一段話：今人讀英文十年，開(kāi)目?jī)H能閱報(bào)，伸紙僅能修函，皆由幼年讀一貓一狗之式教科書(shū)所至，所以終其一生只有少成。他主張國(guó)家私塾式即開(kāi)蒙未久即讀四書(shū)五經(jīng)，要學(xué)好英文，先背熟一部經(jīng)典作根基。揭密的見(jiàn)解與大家的觀點(diǎn)能否有著某種內(nèi)在的聯(lián)系？答案靠讀者本人掌握。
拼音法學(xué)英語(yǔ)
“拼音法學(xué)英語(yǔ)”是在英美的拼寫(xiě)法spelling的基礎(chǔ)上研發(fā)的。其吸引力在于：
1、簡(jiǎn)單:拼音法相似于漢語(yǔ)拼音的方式，英語(yǔ)中的元音相似于漢語(yǔ)拼音中的韻母，英語(yǔ)中的輔音相似于漢語(yǔ)拼音中的聲母，原理簡(jiǎn)單。拼音法學(xué)英語(yǔ)不需求借助于任何注音系統(tǒng)，直接面對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行讀寫(xiě)，方式簡(jiǎn)單。
2、易學(xué):只需短期的學(xué)習(xí)，就能把握。
3、實(shí)用:學(xué)會(huì)后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單，決心倍增。并且，一段時(shí)間的練習(xí)后，可以做到終身不忘。
4、精確:讀單詞的精確率，可以達(dá)到95%以上。
拼音法學(xué)英語(yǔ)能夠讓您切身感遭到：
*像漢語(yǔ)拼音一樣學(xué)英語(yǔ)，簡(jiǎn)單容易
*不借助任何注音系統(tǒng)和符號(hào)，輕松自然
*像以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人一樣“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)詞能寫(xiě)”，夢(mèng)想成真
*加強(qiáng)英語(yǔ)水平，改善教學(xué)品質(zhì)，提升英語(yǔ)能力，終身受益
偏旁法學(xué)英語(yǔ)
英語(yǔ)的詞義記憶不斷是困擾國(guó)家英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難題。其實(shí)英語(yǔ)單詞像漢字一樣，是由偏旁形成的，抒發(fā)確切的含意。在整個(gè)英語(yǔ)單詞中有95%以上的單詞契合偏旁構(gòu)詞法則，英語(yǔ)單詞的表義相對(duì)漢語(yǔ)偏旁構(gòu)詞表義更明顯確切，在熟練地把握常用偏旁后，能讓咱們快速、精確地記住單詞的拼寫(xiě)，做到見(jiàn)詞知義。
積木法學(xué)語(yǔ)法
看似變更莫測(cè)，紛繁復(fù)雜的英語(yǔ)語(yǔ)法中，英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)其實(shí)有其固定的模式，就像建筑物的結(jié)構(gòu)一樣有其內(nèi)在的規(guī)則，只需咱們把握其中的規(guī)則，就可以像蓋房子堆積木一樣，搭建出地道美麗的英語(yǔ)句子，從而把握英語(yǔ)語(yǔ)法，提升翻譯、寫(xiě)作水平。以 “詞法變，句法定” 的英語(yǔ)母語(yǔ)的語(yǔ)法思想，精選來(lái)自英美經(jīng)典原著名篇的例句進(jìn)行講授解析和實(shí)戰(zhàn)演練，堅(jiān)決減少“學(xué)了多年語(yǔ)法仍看不懂英語(yǔ)原著，也無(wú)奈寫(xiě)出規(guī)范順暢的英語(yǔ)文章，更無(wú)奈說(shuō)出地道原味的英文句子”的尷尬局面。
英文經(jīng)典誦讀
雖然在國(guó)家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)眾多，但收效卻令人擔(dān)憂，學(xué)了這么多年英語(yǔ)，國(guó)家人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)卻始終沒(méi)能進(jìn)入“閱讀和使用”階段，無(wú)奈口味到英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，諸多人不得不承認(rèn)學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)只能是學(xué)英語(yǔ)，這就是人類(lèi)常說(shuō)的“為了學(xué)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)”。如果真想把英語(yǔ)學(xué)好，光會(huì)做幾道考試題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和誦讀有針對(duì)性的英語(yǔ)經(jīng)典原文，鞏固拼音法、偏旁法和積木法的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，全面提升英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力和水平，徹底粉碎“啞巴英語(yǔ)”和“中式英語(yǔ)”，真正完全理解把握和自如運(yùn)用英語(yǔ)，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的文采，享用英語(yǔ)文明的盛宴。
