1、品牌形象支持:全國統(tǒng)一形象支持,統(tǒng)一店面形象設(shè)計,可以利用菠蘿校車邏輯思維教育的品牌形象。
2、商務(wù)考察支持:包括競爭對手,人群密度,經(jīng)濟情況等。
3、免費培訓(xùn)支持:提供專業(yè)系統(tǒng)化培訓(xùn),提高管理及銷售能力。
4、媒體廣告支持:根據(jù)所在區(qū)域的情況發(fā)放相對應(yīng)數(shù)量的宣傳物料,確保宣傳上能夠滿足供應(yīng)。
5、管理運營支持:菠蘿校車邏輯思維教育加盟總部專業(yè)人員營運支持、市場巡查、遠程服務(wù)等。
菠蘿校車成立于2016年,主要是通過游戲化動畫課程、教學(xué)用具以及具有“教、學(xué)、評、練、測”模塊的SaaS教學(xué)管理系統(tǒng),搭建線下沉浸式動漫互動教學(xué)場景輸送給幼兒園,培養(yǎng)0-6歲幼兒的多元思維和解決問題的能力。除此之外,菠蘿校車還會為合作的幼兒園提供師訓(xùn)、營銷推廣等服務(wù)。菠蘿校車邏輯思維教育企業(yè)介紹:菠蘿校車邏輯思維教育咨詢有限公司通過課程內(nèi)容、教學(xué)場景、師訓(xùn)、SaaS系統(tǒng)與硬件、營銷推廣五大服務(wù)賦能體系解決幼兒園的需求和痛點,通過對幼兒園價值、服務(wù)、空間的全面賦能,完成對C端家長的鏈接和家園共育服務(wù)。
菠蘿校車邏輯思維教育品牌介紹:
《菠蘿校車》在南京設(shè)立了“LASAL(中國)素質(zhì)教育研究院”,研發(fā)團隊聯(lián)合外部權(quán)威少兒教育及幼兒心理學(xué)專家,圍繞“LASAL五區(qū)教學(xué)體系”不斷完善“教學(xué)場景動漫化”的課程形式,大量教學(xué)實踐證明主動興趣探索式教學(xué)遠遠大于傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)對知識點的掌握,可以深度開發(fā)0-6歲幼兒的大腦?!恫ぬ}校車》系列課程專注于幼兒的邏輯全腦開發(fā),覆蓋0-6歲邏輯思維素質(zhì)教育全套課程,全系列課程共有3000個單元課程,36000多道習(xí)題。運用較新AR技術(shù),以數(shù)字動畫課程內(nèi)容+實體教材+大型互動教具相結(jié)合的形式,讓思維訓(xùn)練變得生動有趣?!恫ぬ}校車》于今年9月份正式推向市場,為在樣板市場迅速建立《菠蘿校車》品牌知名度,借助戰(zhàn)略投資機構(gòu)資源,持續(xù)在社區(qū)樓宇精準(zhǔn)投放梯視廣告,已覆蓋全城千余社區(qū)家庭用戶,品牌傳播人次達30萬人次。且前期通過直接開設(shè)公開課的推廣方式,已有近百家幼兒園與《菠蘿校車》達成合作意向。預(yù)計2018年第四季度將完成數(shù)十家幼兒園正式簽約,2019年度計劃完成300-500家幼兒園正式簽約。目前《菠蘿校車》共有教研及運營團隊成員近20人,創(chuàng)始人&CEO王文清,連續(xù)創(chuàng)業(yè)者,著名動漫畫家,擁有17年少兒動漫出版經(jīng)驗,曾任功夫動漫衍生品事業(yè)部COO、漫炎動漫CEO、南信學(xué)院動漫系客座教授;教研負責(zé)人任松梅有超過10年少兒教材研發(fā)經(jīng)驗,所研發(fā)出版的系列教材覆蓋多省市數(shù)萬家幼兒園;
COO張小德為前百度推廣總監(jiān),負責(zé)市場拓展;
CTO鄧曉明曾任功夫動漫CTO,華為、搜狐技術(shù)總監(jiān);
教務(wù)總監(jiān)王藝曾任真優(yōu)集團幼兒園建設(shè)顧問,為數(shù)十所幼兒園提供師資培訓(xùn)服務(wù),擁有近20年幼兒園教學(xué)及教務(wù)管理經(jīng)驗,開展師訓(xùn)近千場。
菠蘿校車邏輯思維教育市場分析:據(jù)《2108中國少兒家庭洞察白皮書》估算的 4.5 萬億兒童消費市場規(guī)模可判斷出,優(yōu)質(zhì) IP 有極大的變現(xiàn)價值。
據(jù)相關(guān)分析報告顯示,光是動漫衍生品的市場規(guī)模有望在 2020 年突破千億元。
但國內(nèi)的兒童原創(chuàng) IP 孵化體系起步較晚,設(shè)計人才和教育體系都還未搭建完成,在討論變現(xiàn)前,其實更為重要的是如何找到 IP 的孵化路徑。
中國的原創(chuàng) IP 目前還處在良莠不齊的階段,大多數(shù)人對 IP 的認知也很片面。
王文清認為,首先,IP 它不是一個與生俱來的符號,背后需要有系列文化內(nèi)容的支撐和一定的受眾群。
就像“社會人小豬佩奇”,是基于背景文化的二次解讀后,通過大量的發(fā)行和宣傳,最終成為一個爆款 IP。
而成為一個爆款 IP,其底層邏輯是兒童心理學(xué)。
這就是菠蘿校車不直接切影視、母嬰電商等變現(xiàn)路徑,而是先布局早教行業(yè)的原因。
在幼兒園教學(xué)中嵌入符合兒童心理學(xué)的動漫角色,不斷進行素質(zhì)教育課程品種的持續(xù)迭代,孩子因為需要高頻接觸,更容易讓角色符號在孩子心中建立價值觀認同,最終形成可衍生 IP。
反向的,也可以依據(jù)大量的兒童反饋數(shù)據(jù),孵化更多的子 IP。
創(chuàng)始人預(yù)計,未來的 2-3 年,通過菠蘿校車持續(xù)迭代的素質(zhì)教育課程內(nèi)容,完成S2B2C閉環(huán)后,IP即可具備商業(yè)變現(xiàn)的巨大價值。