一、沉迷式英語教學(xué):沉迷式教學(xué)是指應(yīng)用目標(biāo)語(英語)進(jìn)行所有的學(xué)科知識的學(xué)習(xí),學(xué)生從到校開始,就只能聽到老師講目標(biāo)語,學(xué)生可以在游戲和學(xué)習(xí)中,學(xué)到適用且有意義的交流語言。沉迷式教學(xué)可以協(xié)助學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)順應(yīng)并應(yīng)用目標(biāo)語進(jìn)行溝通交流與學(xué)習(xí),而且進(jìn)一步構(gòu)成語言思維形式,塑造終身學(xué)習(xí)力。
二、外教+中教全英教學(xué):中教外教集體備課、教研,共同上課,充分施展各自的專長和優(yōu)勢。外教充分施展本身的語言、音感及文明優(yōu)勢,中教則將本身對于國家孩子語言認(rèn)知進(jìn)步特點(diǎn)的了解融合在課程設(shè)計(jì)中,大程度提升/增加課堂品質(zhì)與課程的延續(xù)性。
三、語言實(shí)踐教:實(shí)踐使用是語言學(xué)習(xí)的重要形式,也是構(gòu)成英語思維的重要路徑。協(xié)助孩子在設(shè)定的有意義的情境中自然地應(yīng)用英語進(jìn)行溝通交流,終完成既定任務(wù),從而提升語言水平及社會使用水平。
四、Phonics 教學(xué):傳統(tǒng)音標(biāo)和英語字母是兩套截然差異的字母符號,復(fù)雜且枯燥,學(xué)生只能死記硬背從而加重了學(xué)生擔(dān)。Phonics 則是對于 letter name(字母自身的名字) 和 letter sound(字母發(fā)音)的學(xué)習(xí),讓孩子達(dá)到見詞能讀,聽音能寫的效果。 Phonics 教學(xué)的方式豐富多彩,包括歌謠、游戲、互動多媒體使用等等。
五、完善的測試評價(jià)系統(tǒng):同步美國的測評管理系統(tǒng)是以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心,配套進(jìn)行的教學(xué)處理方案。該系統(tǒng)在學(xué)員入學(xué)時(shí)和后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)程中,針對學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性測評,根據(jù)測評資料及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方案、改善學(xué)員的學(xué)習(xí)品質(zhì),使得整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程變得有序且。