冰英教育科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱冰英教育）是有名的教育機(jī)構(gòu)，分層教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)和學(xué)涯布局的有機(jī)聯(lián)合是冰英教育的核心教育教學(xué)模式。
冰英教育努力于將心靈成長(zhǎng)與成果提升、學(xué)習(xí)水平開發(fā)與習(xí)慣的造就聯(lián)合，教學(xué)對(duì)象涵蓋3歲至高中三年級(jí)的青少年兒童。
冰英教育以“
教書育人，學(xué)以致用”和“因材施教”作為企業(yè)主體品牌形象定位，借助差異形狀的媒介，傳達(dá)“Being(成為)——Doing(做)——Having(擁有)：想成為什么樣的人，首先在心態(tài)上要成為你想做的那個(gè)人，然后再去奮斗，去發(fā)明和擁有屬于本人的一切。Being就是生命、存在、 成為、永無(wú)止境”的品牌內(nèi)涵和“提升成果、提高水平、塑造人格、心態(tài)管理、教育型專職老師隊(duì)伍”的產(chǎn)品內(nèi)容。
1999年，冰英現(xiàn)代外語(yǔ)培訓(xùn)中心成立，開始設(shè)計(jì)課程，布局管理系統(tǒng)。
2000年，冰英教育樹立了全新的教育教學(xué)體制。針對(duì)國(guó)家英語(yǔ)教育的盲點(diǎn)，對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育、教學(xué)、教研進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，歷經(jīng)探索與實(shí)踐，以創(chuàng)的U-C-S教育體制為核心，一直研發(fā)推出具備世界能力的教育、教學(xué)、教研辦法。
2002年，冰英教育在沈陽(yáng)開設(shè)了所旗艦校。
2004年，冰英教育導(dǎo)入CIS，開始了連鎖化經(jīng)營(yíng)。
2006年，冰英教育自主研發(fā)的“冰英全智能1.0”網(wǎng)絡(luò)版管理軟件投入應(yīng)用，極大提升了各分校的工作效率，實(shí)現(xiàn)了管理公司對(duì)分校的即時(shí)管控，實(shí)現(xiàn)了行政、人事等方面的管理。
2006年，冰英教育獨(dú)立制作課件，將多媒體影音教學(xué)系統(tǒng)引入日常教學(xué)。
2007年6月，冰英教育數(shù)學(xué)教學(xué)研發(fā)中心成立。
2008年6月，冰英教育理化教學(xué)研發(fā)中心成立。
2009年5月，冰英教育語(yǔ)文教學(xué)研發(fā)中心成立。
2009年5月，冰英現(xiàn)代外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的公眾品牌更改為“冰英教育(連鎖)培訓(xùn)學(xué)?！保?jiǎn)稱“冰英教育”。
2009年5月，冰英教育與專業(yè)機(jī)構(gòu)結(jié)合開發(fā)出全國(guó)的學(xué)習(xí)、心理和職業(yè)進(jìn)步布局多維測(cè)評(píng)軟件，在教育教學(xué)上使用于對(duì)學(xué)生當(dāng)下的心理、人格特征、學(xué)習(xí)水平和家庭教育等進(jìn)行科學(xué)的診斷分析；在人力資源管理上使用于職業(yè)布局、心理和人格分析等。
2009年5月，冰英教育VIP個(gè)性化教學(xué)部成立。 2009年5月，冰英教育集團(tuán)旗下聯(lián)眾文明課培訓(xùn)學(xué)校成立，努力于1對(duì)1、1對(duì)2和1對(duì)3個(gè)性化教學(xué)模式。
2009年5月，冰英教育全面采納視頻、音頻多媒體多元化監(jiān)控系統(tǒng)，在對(duì)學(xué)生教學(xué)監(jiān)視、家長(zhǎng)聽課和行政人事等方面實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化點(diǎn)對(duì)點(diǎn)互動(dòng)管理。
2009年9月，冰英教育少兒英語(yǔ)教學(xué)研發(fā)中心成立，努力于研發(fā)獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高端少兒英語(yǔ)課程。
2009年11月，冰英Soulkey1.0（索客1.0）開發(fā)完成。
2011年9月，冰英Soulkey2.0（索客2.0）升級(jí)完成。
2011年10月，“冰英全智能1.0”軟件重新開發(fā)，成功發(fā)布“冰英教育集團(tuán)全智能2.0”版本。
2011年10月，冰英Soulkey3.0多媒體教學(xué)系統(tǒng)開始研發(fā)。
2012年冰英教育在一直學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。。。
