北辰，又稱北極星，于夜空北方之上，眾星環(huán)繞。璀璨熒熒，暉映群星，閃耀不移，喻意引路。作文取名北辰，盼能點(diǎn)引路之光，引導(dǎo)少年作者，抒自由詩(shī)意之心田，發(fā)浪漫多彩之文章。所謂：文發(fā)心聲，章如北辰。
◆小學(xué)六年，年年有異；一年四期，期期差異。
1>北辰作文教材研發(fā)從小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期至六年級(jí)下學(xué)期，共六個(gè)級(jí)別。每級(jí)每期內(nèi)容不反復(fù)。
2>課程內(nèi)容共分為寫人系列、寫景系列、敘事系列、狀物系列、詩(shī)歌系列、圖文系列、想象系列、修辭系列、使用文系列、活動(dòng)體驗(yàn)系列、其他系列等共11個(gè)系列。
3>嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)大綱正當(dāng)分配各系列在各級(jí)別所占比重，同時(shí)兼顧難易程度進(jìn)行課程設(shè)置。
◆教材進(jìn)階梯度清晰，各級(jí)教學(xué)目的明確。讓學(xué)生一直養(yǎng)成“作文即說(shuō)話”、“作文即故事”、“作文即發(fā)現(xiàn)”、“作文即發(fā)明”、“作文即審美”的意識(shí)。
1>一年級(jí)：親近漢字，作文啟蒙。
2>二年級(jí)：作文即想象，作文即說(shuō)話。
3>三年級(jí)：作文即故事，作文即發(fā)明。
4>四年級(jí)：作文即描寫，作文即觀察。
5>五、六年級(jí)：作文即審美，作文即生活。
◆春秋寒暑兩系統(tǒng)，常規(guī)、特色兩課程。
1>北辰作文分為春秋和寒暑兩個(gè)系統(tǒng)。春、秋兩季，學(xué)校同步，常規(guī)課程，相對(duì)集中；寒暑假期，學(xué)習(xí)輕松，特色課程，趣味更濃。
2>特色課程一鍵掃描：
?。?）《文字馬拉松》為北辰作文創(chuàng)的特色課程之一，為期4周，合計(jì)28天的“文字長(zhǎng)跑”競(jìng)賽。提倡“與文字同步，與寫作同路”，深信“馬拉松演繹精彩，文字編織將來(lái)”。讓學(xué)員在一直的自我超越中收獲價(jià)值和意義，激發(fā)寫作動(dòng)力和抒發(fā)欲求。此課程在春季班進(jìn)行。
?。?）《閱讀錦標(biāo)賽》為北辰作文暑期特色課程之一，是一項(xiàng)為期33天閱讀挑戰(zhàn)活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)員將依據(jù)老師推薦書目進(jìn)行閱讀挑戰(zhàn)賽。北辰以為“閱讀照亮童年，寫作光彩一生”，閱讀的吸收和積累，寫作是傾訴和抒發(fā)，“讀寫聯(lián)合好”，北辰宣導(dǎo)“愛(ài)讀、愛(ài)寫、愛(ài)生活”的價(jià)值觀。
（3）《圖說(shuō)心語(yǔ)課》為北辰作文創(chuàng)的特色系列課程。北辰以為好的文句應(yīng)像一幅生動(dòng)而具體的畫，北辰倡導(dǎo)多用形容性的句子來(lái)抒發(fā)。同時(shí)，北辰深信“文中有畫，畫中有文”，圖文聯(lián)合方能妙筆生花。
（4）《游戲體驗(yàn)課》為北辰作文的特色系列課程。旨在寓教于樂(lè)，將學(xué)習(xí)放在動(dòng)態(tài)的游戲中，有經(jīng)歷、有體驗(yàn)、有感受，后來(lái)實(shí)現(xiàn)有寫作素材和寫作動(dòng)力。北辰以為寫作就是寫本人，沒(méi)有誰(shuí)能夠代替本人說(shuō)話，游戲中重視對(duì)學(xué)員的引導(dǎo)和啟示。
北辰作文還有《手抄報(bào)》、《文字賽跑》、《劇本扮演》等其他特色課程。
