一:同步于全球單獨(dú)水中保險自救系統(tǒng)課程
1966年由巴內(nèi)特博士首先提出了嬰幼兒水中自救教學(xué)法,并創(chuàng)始了ISR--Infant Swimming Resource全球先進(jìn)的嬰幼兒水中生存游泳課程體制。至今有45年的理論和實(shí)踐基礎(chǔ),整個課程體制達(dá)到領(lǐng)域內(nèi)優(yōu)先的能力。而ISR的使命是,“Not One More Child Drowns -- 不會再有孩子溺亡”。到目前為止,全球超過80萬的孩子承受了水中自救的課程,經(jīng)過800個孩子成功自救的記載說明兒童是可以援救本人的。InfantSwimmingResource倡導(dǎo)的“嬰幼兒水域保險自救水平訓(xùn)練課程”,努力為0-6歲的嬰幼兒提供自救漂浮,潛水技巧、游泳基礎(chǔ)等水平的提高。同時依據(jù)嬰幼兒年齡特征提出了水中技巧、陸地互動及空中體能三聯(lián)合的水育3D全景式教學(xué)方針
二:以目前國內(nèi)先進(jìn)的兩大認(rèn)知進(jìn)步理論為根據(jù)
奧申游泳俱樂部聯(lián)合了近代兒童心理學(xué)家(讓·威廉·弗里茲·皮亞杰JeanWilliamFritzPiaget)針對兒童0—3歲提出的生物學(xué)帶動認(rèn)知的個性進(jìn)步理論,和前蘇聯(lián)心理學(xué)家(維果斯基 LevVygotsky)針對兒童3—6歲提出的歷史學(xué)帶動認(rèn)知的個別進(jìn)步理論相聯(lián)合的教學(xué)方針。
三:綜合上述理論提煉較新“3G”教學(xué)法
針對孩子的個性進(jìn)步并其進(jìn)行個別指導(dǎo),尊重孩子的個體不同化的3G教學(xué)措施。
四:奧申游泳俱樂部專屬的TFSS四步教學(xué)法
優(yōu)先步:漂?。‵loating),即由俯臥漂浮轉(zhuǎn)為仰臥漂浮的循環(huán)動作
第二步:轉(zhuǎn)體(Turn),進(jìn)行循環(huán)呼吸閉氣的潛水教學(xué)。
第三步:爬泳(Swimming),爬泳前進(jìn)教學(xué),即利用人體原有的“游泳反射”原理進(jìn)行水中游走,達(dá)到縮短與保險物距離的目標(biāo)。
第四步:扶邊支撐(Support),即運(yùn)用多種材質(zhì)漂浮物及固定物作為教具,訓(xùn)練各種扶邊支撐的動作,達(dá)到自主上岸或者等侯救援的自救目標(biāo)。
五:奧申游泳俱樂部五大教學(xué)目標(biāo)
1、減少孩子對水的恐懼,增加自救意識。
2、延長孩子水中等侯的救援時間。
3、TFSS四步教學(xué)法將被動救援轉(zhuǎn)為主動自救。
4、在自主救援的基礎(chǔ)上咱們讓孩子學(xué)習(xí)4大標(biāo)準(zhǔn)泳姿。
5、水之舞同游課程提升孩子的隊(duì)伍意識,從而真正的將早教融入水域教育。