一:同步于全球單獨水中保險自救系統(tǒng)課程
1966年由巴內特博士首先提出了嬰幼兒水中自救教學法,并創(chuàng)始了ISR--Infant Swimming Resource全球先進的嬰幼兒水中生存游泳課程體制。至今有45年的理論和實踐基礎,整個課程體制達到領域內優(yōu)先的能力。而ISR的使命是,“Not One More Child Drowns -- 不會再有孩子溺亡”。到目前為止,全球超過80萬的孩子承受了水中自救的課程,經(jīng)過800個孩子成功自救的記載說明兒童是可以援救本人的。InfantSwimmingResource倡導的“嬰幼兒水域保險自救水平訓練課程”,努力為0-6歲的嬰幼兒提供自救漂浮,潛水技巧、游泳基礎等水平的提高。同時依據(jù)嬰幼兒年齡特征提出了水中技巧、陸地互動及空中體能三聯(lián)合的水育3D全景式教學方針
二:以目前國內先進的兩大認知進步理論為根據(jù)
奧申游泳俱樂部聯(lián)合了近代兒童心理學家(讓·威廉·弗里茲·皮亞杰JeanWilliamFritzPiaget)針對兒童0—3歲提出的生物學帶動認知的個性進步理論,和前蘇聯(lián)心理學家(維果斯基 LevVygotsky)針對兒童3—6歲提出的歷史學帶動認知的個別進步理論相聯(lián)合的教學方針。
三:綜合上述理論提煉較新“3G”教學法
針對孩子的個性進步并其進行個別指導,尊重孩子的個體不同化的3G教學措施。
四:奧申游泳俱樂部專屬的TFSS四步教學法
優(yōu)先步:漂?。‵loating),即由俯臥漂浮轉為仰臥漂浮的循環(huán)動作
第二步:轉體(Turn),進行循環(huán)呼吸閉氣的潛水教學。
第三步:爬泳(Swimming),爬泳前進教學,即利用人體原有的“游泳反射”原理進行水中游走,達到縮短與保險物距離的目標。
第四步:扶邊支撐(Support),即運用多種材質漂浮物及固定物作為教具,訓練各種扶邊支撐的動作,達到自主上岸或者等侯救援的自救目標。
五:奧申游泳俱樂部五大教學目標
1、減少孩子對水的恐懼,增加自救意識。
2、延長孩子水中等侯的救援時間。
3、TFSS四步教學法將被動救援轉為主動自救。
4、在自主救援的基礎上咱們讓孩子學習4大標準泳姿。
5、水之舞同游課程提升孩子的隊伍意識,從而真正的將早教融入水域教育。