1、申請(qǐng)人須年滿18周歲以上，必需具備獨(dú)立民事責(zé)任水平人，法人或自然人。
　　2、身理心理健康，可以理智的解決各類問(wèn)題。
　　3、認(rèn)可安特斯庫(kù)的企業(yè)文明、經(jīng)營(yíng)方針、運(yùn)營(yíng)模式、考核管理制度等，服從總部機(jī)構(gòu)管理，積極配合總部的市場(chǎng)運(yùn)作，遵紀(jì)守法，規(guī)范經(jīng)營(yíng)。
　　4、安特斯庫(kù)加盟商具有足夠資金實(shí)力，滿足前后資金加盟要求。
　　5、有必定的經(jīng)營(yíng)管理水平。
　　6、能夠遵守公司的保密協(xié)定，不向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手透露公司詳細(xì)狀況。

　　從品牌傳遞給設(shè)計(jì)師的優(yōu)先感受是品牌價(jià)值布滿了陽(yáng)光、向上地力量，為學(xué)生開(kāi)啟通往更美妙的將來(lái)。

　　作為幼升小銜接班，學(xué)校有著承上啟下的重要意義，兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是一個(gè)重要轉(zhuǎn)機(jī)階段，是兒童主體對(duì)變更的外界環(huán)境重新順應(yīng)的期間；一個(gè)合格的學(xué)習(xí)環(huán)境可以協(xié)助孩子更快的順應(yīng)新環(huán)境。對(duì)于空間設(shè)計(jì)亦是如此，一切性能的部署都是為了讓孩子養(yǎng)成合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適當(dāng)?shù)挠螛?lè)設(shè)置可以豐富課余生活，開(kāi)動(dòng)腦筋。設(shè)計(jì)師希望將自然地氣味移入空間中，以種子萌芽帶來(lái)的“向上的力量”來(lái)作為空間設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，提取VI的顏色和形狀作為裝點(diǎn)；讓空間擁有向上生長(zhǎng)的狀態(tài)。整體空間保持舒適的動(dòng)線，發(fā)明“教室學(xué)習(xí)空間+走廊活動(dòng)空間”來(lái)給孩子越來(lái)越多學(xué)習(xí)的活動(dòng)空間。旨在發(fā)明更生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)兒童對(duì)學(xué)習(xí)地?zé)釔?ài)。
　　安特斯庫(kù)守護(hù)孩子本能，提供創(chuàng)作空間，激發(fā)創(chuàng)意靈感。安特斯庫(kù)不為造就藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師或工藝師，只為用藝術(shù)課的方式造就創(chuàng)意思維水平，讓發(fā)明力成就將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。安特斯庫(kù)的目標(biāo)是讓孩子在為將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，為將來(lái)生活質(zhì)量的提升。
　　安特斯庫(kù)為孩子們營(yíng)造健康的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境，遵循Reggio的教育方針，走進(jìn)兒童心靈，是99%的繪畫(huà)同伴，1%的靈感觸發(fā)者身份。以“引導(dǎo)主題——觀察思索——構(gòu)建藍(lán)圖——?jiǎng)?chuàng)意表示”四個(gè)層次思維為主體架構(gòu)，融合藝術(shù)、設(shè)計(jì)、人文、生活、自然、地理等很多元素，采納平面繪畫(huà)、綜合手工等多種方式。分別于傳統(tǒng)描摹式傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)，孩子在情景主題式氛圍下尋找創(chuàng)意解答，耳濡目染下把創(chuàng)意變成思索的對(duì)話游戲。
　　今天，安特斯庫(kù)已進(jìn)步成為以兒童創(chuàng)意思維藝術(shù)課為主導(dǎo)，附加成人格調(diào)繪畫(huà)體驗(yàn)課程為輔的特色中高端藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)區(qū)別在北京、上海有四家分校以及其它衍活力構(gòu)。
　　安特斯庫(kù)正迎著進(jìn)步的旗號(hào)茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，期待您的支持與加入，讓咱們和孩子一同成長(zhǎng)。