美國(guó)愛麗絲國(guó)際語言學(xué)校是由臺(tái)灣語言李憲武先生于2009年創(chuàng)建的幼兒及少兒美語培訓(xùn)學(xué)校。三年來,愛麗絲打破傳統(tǒng)英語教學(xué)辦法,以“學(xué)游戲,玩美語”為教學(xué)方針和主旨,率領(lǐng)學(xué)生以興致為師,達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教學(xué)措施上,學(xué)校采納愛麗絲教授團(tuán)(以奧勒岡大學(xué)University.Oregon語言研究所的教授為班底)研究開發(fā)的美語速成法,得到了廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)同。愛麗絲夢(mèng)游仙境這一童話在全世界家喻戶曉,富裕好奇心的小女孩愛麗絲布滿奇幻色彩的經(jīng)歷給人類留下了深刻的印象。美國(guó)愛麗絲國(guó)際語言學(xué)校借童話里小女孩的名字用以傳達(dá)學(xué)習(xí)英語的過程也能像愛麗絲的神奇經(jīng)歷般刺激、新鮮和有趣。差異于傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)枯燥乏味的教學(xué)模式,愛麗絲以激發(fā)造就學(xué)生的學(xué)習(xí)興致、熱情和積極性為路徑,在此影響下學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。不止是在教學(xué)措施上,愛麗絲的教學(xué)環(huán)境、課程支配和師資選擇都和傳統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著很大的差異。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和全球化進(jìn)程的推動(dòng),英語水平的重要性日益凸顯出來。但在當(dāng)今國(guó)家社會(huì),存在著諸多有過多年英語學(xué)習(xí)背景的學(xué)習(xí)者,難以在生活中真正開口說英語,人數(shù)甚至能以億為單位來計(jì)算。愛麗絲努力于改善這種本末倒置的現(xiàn)狀,將學(xué)習(xí)重點(diǎn)從單純的提升英語成果轉(zhuǎn)移到愈加基礎(chǔ)又實(shí)用的據(jù)說水平上來。配合愛麗絲靈活而且具備優(yōu)越性的教學(xué)辦法,協(xié)助孩子建設(shè)起一套孩子本人的、帶有他們個(gè)性的英語體制。