折疊教育理念：
培養(yǎng)孩子的愛心，激發(fā)好 奇心， 提升興趣與愛好，讓孩 子樹立一個遠(yuǎn)大的夢想!
小愛迪生開啟-- 學(xué)習(xí)科學(xué)知識+形 成科學(xué)思維+養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)力+生出科學(xué)創(chuàng)新+傳播愛心放大格局+樹立科學(xué)夢想造福人 類的六位一體式 教育新模式 ，讓孩 子 擁有未 來成才的思想和能力!
小愛迪生科 學(xué)思維課程教學(xué)理念
愛心培養(yǎng)：一切科學(xué)的發(fā) 明創(chuàng)造 都是為了給人 們 帶來 方 便和幸福的，在教育過程中，教師會通過課堂內(nèi)容引導(dǎo)孩子 有什 么發(fā)明 創(chuàng)造可以給身邊或其他更多人帶 來幫助，能讓人和自然更和諧等，把愛的教育通過課程逐漸的放大注入在孩子的 思維里，將來 孩子的一切行為的出發(fā)點(diǎn)就是關(guān)心周圍的人事物，愛心越大長大后的格局就會越 大。
老師教學(xué)引導(dǎo)，學(xué) 生為課堂主角: 以學(xué)生 為本 、教師概念引入，重 視科學(xué) 思維、創(chuàng)新精神與實(shí) 踐能力的培養(yǎng)。采用先 進(jìn)的啟發(fā)式教育、賞識教育、交互式教育，教 師與孩子平等探究，注重問題回饋、復(fù)習(xí)鞏固。
擺 脫教科書，投入到 實(shí) 驗(yàn)中去:培養(yǎng)孩子親自動手 做實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際;讓孩子當(dāng)堂根據(jù)導(dǎo)師要求和自己的想法完成 實(shí)驗(yàn)，成長 手冊記錄孩子的每一個成 實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn) 心得，增加孩 的成就感， 對科學(xué)更 感興趣 ，激發(fā)孩子的發(fā)明欲望。
輕松玩科學(xué)，快樂長知識:從兒童的玩具 或游戲里，可以 看到 一個國 家的 未 來。伊 拉克的小 在玩殺人游戲、巴西的小孩在玩足球，而如果能發(fā)現(xiàn)自己的孩 子有部 分時(shí)間在家中自己做實(shí)驗(yàn)而樂此不疲，則我們的教育就看到了成功的希望.
生動、新奇、直觀的教學(xué)實(shí)驗(yàn)， 栩栩 如生的展現(xiàn)在學(xué) 生的面前。讓學(xué)生能 夠更形象、更生動、更直觀的方式來發(fā)現(xiàn) 、探 索 周圍的世界，放大學(xué)生對科學(xué)發(fā)明的興趣和欲望。
讓 孩子"認(rèn)知"他們 所知道的事物:在科 學(xué)試驗(yàn)中動手動腦，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，重要的不是學(xué)到了多少理論性、概念性的知識， 而是經(jīng)歷了一次次科學(xué)發(fā)現(xiàn)和小科學(xué)家產(chǎn)生的過程。讓每個帶著要為人類帶來幸福和方便之愛心的孩子，學(xué)以致用，讓孩子的 奇思妙想繁衍出的各種發(fā)明層出不窮
掌握正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué) 習(xí)方法、實(shí) 驗(yàn)方法，了解 科學(xué)家精益求精、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神，為學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀奠定 基礎(chǔ) ，激發(fā)孩子科學(xué)興趣，放 大 孩子發(fā)明 欲望。
以國內(nèi)外先進(jìn)教材為主， 并擷取五百套世界科學(xué)教材課程精華，從幼少兒經(jīng)常接觸到的自然現(xiàn)象和生活常識入手精心設(shè)計(jì)了深奧而又操作方便的實(shí)驗(yàn)課程，將科學(xué)知識深入淺出的帶給孩子。
"紙上得來終覺 淺，絕知此事要躬行"
教材著重突出原 理和實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵，把 細(xì)節(jié)問題和細(xì)微設(shè)計(jì)留給孩子們在教師的引導(dǎo)下自己完成。教材中涉獵到魔術(shù)、物理、生物、化學(xué)、自然、天文、地理 及相關(guān) 知識課程綜合學(xué)習(xí)，提高孩子素質(zhì)。
教 材不僅僅 是單一 的科學(xué)實(shí)驗(yàn) ，還有 現(xiàn) 在受教育界和家長關(guān)注的3Q教育理念引入。即AQ、EQ、AQ(智商 、情商、挫商)具備IQ、EQ、AQ，成為人們獲 取成功必備的不二法寶。100%的成功=20%的IQ+80%的EQ和 A Q。
教材旨在引導(dǎo)孩子：培養(yǎng)愛心，啟迪智慧，生出創(chuàng)新，讓每 一 個孩子都具有天才創(chuàng)造 力 !
折疊小愛迪生科學(xué)思維教學(xué)形式和方法
課堂實(shí)驗(yàn)：自己整理實(shí)驗(yàn)器材、探究實(shí)驗(yàn)如何操作、將看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要及時(shí)記錄下來
概念拋出法：教師給出一個問題和一個實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，孩子自己去探索原理和制作步驟能夠激發(fā)創(chuàng)造的欲望和靈感;自己探究、思考，自己動手，就可以找到創(chuàng)新的門徑。
家?；樱合冗M(jìn)的通訊設(shè)備讓家長及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)的相關(guān)科學(xué)知識，并幫助孩子鞏固上課所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)讓培養(yǎng)愛的宗旨全方位的體現(xiàn)，讓父母為孩子自豪，讓孩子更有成就感。
親子課堂：提出 一些與本探索主題相關(guān)的問題，家長引導(dǎo)孩子思考，學(xué)習(xí)。也有一些親子活動的實(shí)驗(yàn)，可以由家長和孩子共同完成。家長可以引導(dǎo)孩子觀察， 實(shí)驗(yàn)的，這些活動還可以拉進(jìn)孩子與家長的距離，可以潛移默化的影響孩子，讓孩子學(xué)會觀察 圍的事 物，有強(qiáng)烈的好奇心，熱愛生活
創(chuàng)夢實(shí)驗(yàn)室：讓孩子實(shí)景體驗(yàn)科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、專注、毅力、探索、思考、協(xié)作 、抗挫等盡在創(chuàng)夢實(shí)驗(yàn)室中體現(xiàn)。
啟發(fā)式教學(xué)法
賞識教育法
探究式學(xué)習(xí)法
操作發(fā)現(xiàn)法
提問法
信息收集法
探索試驗(yàn)法
團(tuán)隊(duì)討論法
交互式教學(xué)法
3-6歲(幼 兒級別)：通過生動有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)世界、探索世界、"發(fā)明"世界。把生活中各方面所涉及的聲學(xué)、光學(xué)、力學(xué)、生物學(xué)、電學(xué)等簡單的知識。循序漸進(jìn)的以生動的、新奇的、直觀的教學(xué)方法，栩栩如生的展現(xiàn)在學(xué)生的面前。讓學(xué)生能夠更形象、更生動、更直觀的方式來發(fā)現(xiàn)、探索我們周圍的世界，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。初步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、團(tuán) 隊(duì)意識和 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7-9歲課程(少兒1-4級): 通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生在具備探索問題、研究問題、解決問題的基礎(chǔ)上，使學(xué)生初步掌握聲學(xué)、光學(xué)、力學(xué)、生物學(xué)、電學(xué)等知識及其原理。讓學(xué)生能夠更多地以主人公的形式參與到快樂的課堂中，讓學(xué)生更多地以學(xué)習(xí)者的身份完成對自身知識的建構(gòu) 。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索分析問題、解決問題等獨(dú)立自我探索式學(xué)習(xí)能力，邏 輯思維能力和 想像創(chuàng)造 力。
10-14(少兒5-8級、實(shí)驗(yàn)室課程):通過深入學(xué)習(xí)聲學(xué)、光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、化學(xué)、空氣動力學(xué)、新興能源等知識。使學(xué)生掌握正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、實(shí)驗(yàn)方法，了解偉大科學(xué)家精益求精、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神，為學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、綜合統(tǒng)籌規(guī)劃能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力 。讓學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度 和樂觀積極的心態(tài)。
