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安博職業(yè)教育招商加盟

本品牌近期關(guān)注熱度：

安博職業(yè)教育

投資金額：10~20萬

主營行業(yè)：教育 > 成人教育

主營產(chǎn)品：

公司名稱：安博職業(yè)教育

成立年份：2007 門店總數(shù)：149家

加盟區(qū)域：全國

適合人群：自由創(chuàng)業(yè)

本品牌是否對外招商加盟，請聯(lián)系商家予以確認!

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安博職業(yè)教育加盟流程

加盟流程
　　1、初步接洽，了解項目狀況。
　　2、了解加盟可行性：對本地的市場進行考察，了解加盟可行性。
　　3、加盟申請：填寫加盟申請表，公司對投資者提供的數(shù)據(jù)進行審核，確認投資者的經(jīng)營資歷。
　　4、簽署加盟協(xié)定書：經(jīng)雙方共同約定，簽定加盟協(xié)定書，確立加盟合作關(guān)系。
　　5、商鋪租賃：尋找適宜的店鋪，經(jīng)總部評價合格后確定租賃商鋪并簽署租賃合。
　　6、店鋪裝修：總部會為加盟店設(shè)計契合品牌形象的裝修方案，加盟商只要依照圖紙裝修即可，裝修完成之后就可以驗收審核。
　　7、加盟培訓(xùn)：確定培訓(xùn)形式，加盟商派人員參與培訓(xùn)，營業(yè)人員到總部了解運營流程等。
　　8、開業(yè)前預(yù)備：店面裝修設(shè)計、前期營建籌備、開業(yè)前培訓(xùn)指導(dǎo)、人員招聘、開業(yè)營銷活動策劃等。
　　9、新店開業(yè)：有成熟、完善的開業(yè)模式，將幫助您的專賣店在開業(yè)之初獲得必定名氣并聚集相干人氣，協(xié)助您今早走上運營正規(guī)，并為今后的連續(xù)經(jīng)營打好基礎(chǔ)。

安博職業(yè)教育加盟流程資訊

安博教育加盟流程?

　　隨著社會的一直地發(fā)展，人們在對孩子們的教育上也是逐漸的變得注重起來，好多的家長為孩子們報名了各種的教育機構(gòu)，也是能夠很好的讓孩子們學(xué)習(xí)和有著一個自己的喜好集以及一技之長，為了未來在社會上能有著高皮質(zhì)的生活，所以也是很好的促進了各種的教育機構(gòu)在市場上的發(fā)展，因此也是有著很多的投... 閱讀全文

安博職業(yè)教育公司介紹

　　十多年前，安博憑借多年來成功的教育軟件開發(fā)和系統(tǒng)集成領(lǐng)域經(jīng)驗、IT職場閱歷和職業(yè)教育經(jīng)驗，敏銳的認識到，要真正進步國內(nèi)的軟件產(chǎn)業(yè)，復(fù)合型、實用性的IT人才造就已成為迫在眉睫的瓶頸問題。安博于2000年向教育部提出造就軟件工程碩士的設(shè)想，是“軟件工程學(xué)院”這一新鮮事物的提倡者。安博大力倡導(dǎo)的”標(biāo)準(zhǔn)化、國際化”教學(xué)精神與獨一無二的”軟件教育產(chǎn)品”理論等全新的教育方針，得到了教育部、信息產(chǎn)業(yè)部的大力支持，已成為了當(dāng)前全國各地的軟件學(xué)院辦學(xué)的指導(dǎo)性方針，并很快得到到了教育部、信息產(chǎn)業(yè)部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認可，安博教育集團是在全國較早開始造就軟件工程碩士的機構(gòu)。

　　在經(jīng)歷了多年的IT人才造就歷程后，安博以為，現(xiàn)有的傳統(tǒng)教育、培訓(xùn)模式已不能順應(yīng)國內(nèi)眾多軟件企業(yè)的用人需求，必需探索一種全新的IT人才造就模式，使得能夠切實實現(xiàn)院校教育和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)之間的無縫銜接，自2004年底開始，安博開始了實訓(xùn)體制的研發(fā)。

　　今天，安博又在本來積淀的基礎(chǔ)上，聯(lián)合目前“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的施行，優(yōu)先開展使用技術(shù)型“互聯(lián)網(wǎng)+”人才造就體制的研究、實踐與拓展，2015年6月，“安博使用技術(shù)型人才造就體制與創(chuàng)建模式”在教育部科技成績鑒定，以國家教育學(xué)會會長鐘秉林教授為委員會主任的組一致以為，該體制強化了學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間的互聯(lián)與融合，在強化專業(yè)技能的基礎(chǔ)上拓寬產(chǎn)業(yè)相干知識、素養(yǎng)。安博使用技術(shù)型人才造就體制以全新的“互聯(lián)網(wǎng)+”方針，構(gòu)建了“以學(xué)習(xí)者為中心”的云服務(wù)平臺，在國內(nèi)優(yōu)先探索SPOC模式，更好地為學(xué)生提供了個性化學(xué)習(xí)服務(wù)，老師的角色得以轉(zhuǎn)變，優(yōu)質(zhì)課程資源得以共享。同時，該體制還引入企業(yè)的精細化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化管理和服務(wù)的思路與模式，樹立了標(biāo)準(zhǔn)化教務(wù)管理體制，對教育教學(xué)全過程進行跟蹤和考核，實現(xiàn)了教學(xué)過程與結(jié)果的科學(xué)管理，扶持了使用技術(shù)型人才造就品質(zhì)。

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